שני מוצרים נפרדים. לא חבילה אחת.
תרגול יסודי לפי כיתה מול תכנית הלימודים, וסוניפיקציית גרפים לחטיבה ולתיכון. מקצב הוא כלי פסינג אופציונלי. אין טענת יעילות.
לא מתיימרים להיות אותו דבר.
הכול מקומי בטאבלט. אחרי ביקור אחד בכתובת החי אפשר גם בלי רשת. אין חשבון ואין סנכרון בין מכשירים.
אין כאן הוכחה שהקצב משפר חשבון.
אין ציטוט מחקר כהוכחה שהדמו עובד. אימון מוזיקה כללי לא הוכיח טרנספר למתמטיקה כששולטים באיכות המחקר. המקצב כאן הוא פסינג אופציונלי.
מה רץ בדפדפן — לא קטלוג מוסדי.
התרגול היסודי ממופה לתוכנית. הפערים (גאומטריה, מדידה, נתונים, דו־ספרתי במאונך) גלויים ב־דף הכיסוי.
מנייה · חיבור/חיסור · ישר
ספירה עד 100, אחורה, דילוגי 2 מ־50 ודילוגי 5, קיבוץ ל־10, פירוקי 10, = משמאל, שלושה מחוברים, עשרות שלמות, וישר מספרים.
כפל עם שער · חילוק
ב׳: 2/4/5/10 וחילוק לחלקים ולהכלה. 3/6/7/8/9 נפתחים רק אחרי שליטה בליבה — זה מה שהתוכנית דורשת.
שבר מול תיבה 4/4
רק 1/2, 1/4, 1/8 כחלק משלם מול תיבה מוזיקלית. תשובה כמו «חצי מ־8 = 4» אינה שבר ואינה בבנק.
ערכת פיילוט ל־4 שבועות, חינם.
לוח כיתה מקומי, גיבוי JSON, דף הפעלה, דפי עבודה ומכתב להורה כבר בדמו. אין מנוי, אין רישיון כיתתי חי, ואין רישום במאגר משרד החינוך. הגבול מפורש: חינם לתמיד — אין מוצר בתשלום.
שקיפות: פסק הדין במחקר השוק והרכש הוא PARK. מחקר הרכש ב־MONETIZATION.md לא מצא נתיב תשלום (לא גפ״ן, לא תוכן דיגיטלי, לא סל שילוב). אם אין מחנכת שילוב אחת שמוכנה לתת קבוצה לחודש — נשארים דמו.
מחנכת שילוב אחת, קבוצה קטנה.
אם יש כיתה ל־4 שבועות של שימוש חופשי בכתובת — בלי חשבונית ובלי טענת יעילות — זה נתיב האימות היחיד.